Atividades

As atividades a desenvolver são as seguintes:
• Construção de um site para alojar os diferentes diários de leitura das diferentes turmas, assim como os registos áudio/vídeo dos alunos do 1.º ano;
• Apresentação na turma do projeto e explicitação das diferentes fases e processo de desenvolvimento;
• Criação de um Padlet para cada aluno (usar o email institucional) e que constituirá o seu diário de leitura. No caso dos alunos do 1.º ano, recebem um dossier para compilarem os diferentes registos das atividades desenvolvidas e os alunos personalizam uma ilustração com o seu nome;
• Requisição do livro (contos/histórias tradicionais);
• Após a leitura (1 semana), o aluno inicia a construção do seu diário de leitura registando o desenvolvimento de um conjunto variado de atividades.
Nos diários de leitura, cada aluno, regista:
 

Diários de leitura

Alunos de 1º ano:
1. Capa da história (desenho/ilustração);
2. Personagem preferida (desenho/ilustração);
3. Reconto da história (gravação áudio/vídeo);
4. Na história que li achei bem... achei mal... - registo por desenho/ilustração ou registo vídeo;
5. Registo de 3 palavras importantes ouvidas/aprendidas na história (segundo Yopp & Yopp);
6. Do texto ao desenho (segundo Yopp & Yopp);
7. Esta história fez-me pensar em... (registo por desenho/ilustração ou registo vídeo).
Nota-Os registos em formato áudio/vídeo serão alojados no site do projeto.
Alunos de 2.º, 3.º e 4.º anos:
1. Descrição/caracterização da personagem que mais gostou;
2. Teias de personagens (segundo Yopp & Yopp);
3. Diagrama de sentimentos (segundo Yopp & Yopp);
4. 10 palavras importantes da história (segundo Yopp & Yopp);
5. Na história que li achei bem... achei mal... (escrita ou gravação vídeo/áudio);
6. Reconto da história (escrita ou gravação vídeo/áudio);
7. Esta história fez-me pensar em... (registo áudio/vídeo).

 

Implementação

A implementação será feita semanalmente na biblioteca, da seguinte forma:
Semana 1 - Requisição do livro
Semana 2 – Os alunos decidem qual a primeira tarefa a realizar sobre o livro lido e iniciam o seu desenvolvimento. Registo no Diário de Leitura.
Semana 3 – Os alunos decidem a segunda tarefa a realizar sobre o livro lido e iniciam o seu desenvolvimento. Registo no Diário de Leitura.
Semana 4 - Os alunos decidem a terceira tarefa a realizar sobre o livro lido e iniciam o seu desenvolvimento. Registo no Diário de Leitura.